Kommentarer till re:flex http://www.reflex.folkbildning.net Nättidning för folkbildningens flexibla lärande Sat, 11 May 2013 08:14:24 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.4.2 Kommentarer till Taggarskolan del 1 – av Alma Taawo av Isiah Ballard http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3801#comment-2652 Isiah Ballard Sat, 11 May 2013 08:14:24 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3801#comment-2652 Delicious är ett av många exempel på en tjänst, det vill säga inte en mjukvara som installerats, för att skapa sociala bokmärken. Bakom kategoriseringen finns en personlig logik som annars brukar vara frånvarande när material kategoriseras hierarkiskt (Vossen & Hagemann 2007: 195; O’Reilly 2005). När flera användare, som har tillgång till tjänsten, sparar bokmärken skapas inte bara en uppsjö med olika taggar utan också möjligheter att söka igenom dessa och göra oplanerade upptäckter. Sådana skeenden kallas för ”serendipity” (Vossen & Hagemann 2007: 330). Detta sker ofta tack vare att mycket av den långa svansen framträder, det vill säga små som stora webbsidor kan uppmärksammas med hjälp av tjänsten (Vossen & Hagemann 2007: 17f, 329). Tjänsten blir dessutom bättre ju mer användarna använder den, ju fler bokmärken och taggar som läggs till, vilket kännetecknar utvecklingen inom webb 2.0 (Vossen & Hagemann 2007: 15f, 329; O’Reilly). Ytterligare ett kännetecken för webb 2.0 är att det existerar ett radikalt förtroende (”radical trust”), då användarna själva och godtyckligt får välja taggar för att kategorisera sitt material (O’Reilly 2005). Delicious är ett av många exempel på en tjänst, det vill säga inte en mjukvara som installerats, för att skapa sociala bokmärken. Bakom kategoriseringen finns en personlig logik som annars brukar vara frånvarande när material kategoriseras hierarkiskt (Vossen & Hagemann 2007: 195; O’Reilly 2005). När flera användare, som har tillgång till tjänsten, sparar bokmärken skapas inte bara en uppsjö med olika taggar utan också möjligheter att söka igenom dessa och göra oplanerade upptäckter. Sådana skeenden kallas för ”serendipity” (Vossen & Hagemann 2007: 330). Detta sker ofta tack vare att mycket av den långa svansen framträder, det vill säga små som stora webbsidor kan uppmärksammas med hjälp av tjänsten (Vossen & Hagemann 2007: 17f, 329). Tjänsten blir dessutom bättre ju mer användarna använder den, ju fler bokmärken och taggar som läggs till, vilket kännetecknar utvecklingen inom webb 2.0 (Vossen & Hagemann 2007: 15f, 329; O’Reilly). Ytterligare ett kännetecken för webb 2.0 är att det existerar ett radikalt förtroende (”radical trust”), då användarna själva och godtyckligt får välja taggar för att kategorisera sitt material (O’Reilly 2005).

]]> Kommentarer till Taggarskolan del 5 – av Alma Taawo av Taggarskolan del 5 – av Alma Taawo - re:f... http://www.reflex.folkbildning.net/?p=4096#comment-2645 Taggarskolan del 5 – av Alma Taawo - re:f... Fri, 10 May 2013 08:03:48 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=4096#comment-2645 [...]   [...] [...]   [...]

]]> Kommentarer till Taggarskolan del 2 – av Alma Taawo av Wallace Crawford http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3849#comment-2639 Wallace Crawford Thu, 09 May 2013 16:46:07 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3849#comment-2639 Mer traditionella bokmärkestjänster har både Google och Yahoo! (www.google.com/bookmarks/ & http://bookmarks.yahoo.com). Mer traditionella bokmärkestjänster har både Google och Yahoo! (www.google.com/bookmarks/ & http://bookmarks.yahoo.com).

]]> Kommentarer till Twitterskolan – del 1 av Twitterskolan – del 1 - re:flex | Sociala... http://www.reflex.folkbildning.net/?p=1807#comment-2607 Twitterskolan – del 1 - re:flex | Sociala... Mon, 06 May 2013 12:28:07 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=1807#comment-2607 [...] Ingela Grönstedt Arvidsson, Hvilans folkhögskola, skriver för re:flex räkning en twitterskola i tre delar. Här är del 1.  [...] [...] Ingela Grönstedt Arvidsson, Hvilans folkhögskola, skriver för re:flex räkning en twitterskola i tre delar. Här är del 1.  [...]

]]> Kommentarer till Att använda öppna lärresurser – en portal i Afrika av Ulrika Knutsson http://www.reflex.folkbildning.net/?p=874#comment-2492 Ulrika Knutsson Wed, 24 Apr 2013 12:29:27 +0000 http://pedresurser.episerverhosting.com/?p=874#comment-2492 Ja, det stämmer bra att du uppdaterat länken! Mvh Ulrika Ja, det stämmer bra att du uppdaterat länken!
Mvh Ulrika

]]> Kommentarer till Re:flex rekommenderar Platsr av Re:flex rekommenderar Platsr - re:flex | Folkbi... http://www.reflex.folkbildning.net/?p=1920#comment-2468 Re:flex rekommenderar Platsr - re:flex | Folkbi... Mon, 22 Apr 2013 10:05:38 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=1920#comment-2468 [...]   [...] [...]   [...]

]]> Kommentarer till Kombinera teknik och lärande av Mathias http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3776#comment-2405 Mathias Wed, 17 Apr 2013 09:12:52 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3776#comment-2405 Hej, Mats! Nu har vi ändrat så att filmen även går att se på en Ipad. Tack för att du uppmärksammade det. /Mathias - re:flexredaktionen Hej, Mats!

Nu har vi ändrat så att filmen även går att se på en Ipad.

Tack för att du uppmärksammade det.

/Mathias – re:flexredaktionen

]]> Kommentarer till Om det flippade klassrummet av IT resurser | Pearltrees http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3839#comment-2376 IT resurser | Pearltrees Sun, 14 Apr 2013 11:51:09 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3839#comment-2376 [...] Om det flippade klassrummet - re:flex Flipped classroom, flip teaching, backward teaching, reverse instruction och flippat klassrum. Kärt barn har många namn. Men vad är flippat klassrum? Hur fungerar det och vad är det bra för? Re:flexredaktionens Mathias Anbäcken ringde upp Mikael Bondestam, data- och matematiklärare på Polhemssklan i Gävle, för att ta reda på mer. Re:flex har tidigare intervjuat Mikael om hans YouTube-filmer. Survey Monkey TodaysMeet Skolappar.nu - Recensioner av appar för förskola och skola Brain Games Wordle - Beautiful Word Clouds [...] [...] Om det flippade klassrummet – re:flex Flipped classroom, flip teaching, backward teaching, reverse instruction och flippat klassrum. Kärt barn har många namn. Men vad är flippat klassrum? Hur fungerar det och vad är det bra för? Re:flexredaktionens Mathias Anbäcken ringde upp Mikael Bondestam, data- och matematiklärare på Polhemssklan i Gävle, för att ta reda på mer. Re:flex har tidigare intervjuat Mikael om hans YouTube-filmer. Survey Monkey TodaysMeet Skolappar.nu – Recensioner av appar för förskola och skola Brain Games Wordle – Beautiful Word Clouds [...]

]]> Kommentarer till Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo av Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo - re:flex | Skolbiblioteket och lärande | Scoop.it http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3924#comment-2289 Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo - re:flex | Skolbiblioteket och lärande | Scoop.it Mon, 01 Apr 2013 09:45:31 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3924#comment-2289 [...] Följer du med i Alma Taawos Taggarskola? Här följer del 3 av 5, där Alma visar hur man taggar på ett genomtänkt sätt. Del 1 och del 2 hittar du här och här.  [...] [...] Följer du med i Alma Taawos Taggarskola? Här följer del 3 av 5, där Alma visar hur man taggar på ett genomtänkt sätt. Del 1 och del 2 hittar du här och här.  [...]

]]> Kommentarer till Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo av Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo - re:flex | Digital kompetens | Scoop.it http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3924#comment-2270 Taggarskolan del 3 – av Alma Taawo - re:flex | Digital kompetens | Scoop.it Thu, 28 Mar 2013 07:26:10 +0000 http://www.reflex.folkbildning.net/?p=3924#comment-2270 [...] Följer du med i Alma Taawos Taggarskola? Här följer del 3 av 5, där Alma visar hur man taggar på ett genomtänkt sätt. Del 1 och del 2 hittar du här och här.  [...] [...] Följer du med i Alma Taawos Taggarskola? Här följer del 3 av 5, där Alma visar hur man taggar på ett genomtänkt sätt. Del 1 och del 2 hittar du här och här.  [...]

]]>